Letters from Rungholt

Sonntags unterrichte ich eine Gruppe Kindergärtnerinnen in einer Kleinstadt, mittwochs halte ich dieselbe Stunde vor Kindergärtnerinnen in der einer Großstadt. In der Kleinstadt ist das Ausbildungszentrum schön gelegen, großzügig ausgestattet, mit einer kunstsinnigen Leiterin versehen und einer besonders netten Sekretärin. In der Großstadt ist das Zentrum gerade in eine alte Schule umgezogen, es ist unpraktisch, die Sekretärin fies und die Atmosphäre wie auf der Baustelle. In der Kleinstadt ist meine Gruppe apathisch, mag keine Kunst, findet mich vermutlich versnobbt und langweilig und läßt sich mit keinem Trick aus der Reserve locken. In der Großstadt ist meine Gruppe locker, enthusiastisch, liebt Kunst, hört gespannt zu und geht mit.

Ein und dieselbe Stunde, einmal zäh und kühl und mühsam – einmal locker, vergnügt, spontan und lustig. Die Umgebung kann noch so gut sein – wenn die Gruppe nicht will, wird aus der Stunde nichts. Die Interaktion zwischen Gruppe und lehrendem Individuum ist doch komplex und spielt den dritten Mitspieler, das Thema, glatt an die Wand.